domingo, 6 de diciembre de 2009
sábado, 5 de diciembre de 2009
miércoles, 25 de noviembre de 2009
¿POR QUÉ EL TALLER DE LITERATURA?
-Porque conecta a los chicos con cuentos, poesías, obras de teatro etc.
-Porque disfrutan imaginando aventuras y estimula su creatividad.
-Porque acrecienta su posibilidad de comunicación.
-Porque la intención es despertar las ganas de leer en un futuro cercano y descubrir que las palabras son divertidas y nos permiten entrelazarnos, soñar, crear.
-Porque disfrutan imaginando aventuras y estimula su creatividad.
-Porque acrecienta su posibilidad de comunicación.
-Porque la intención es despertar las ganas de leer en un futuro cercano y descubrir que las palabras son divertidas y nos permiten entrelazarnos, soñar, crear.
¿PORQUE EL TALLER DE CIENCIAS?
-Porque despierta el interés científico y promueve el desarrollo intelectual.
-Porque los niños se acercan de una manera amena y espontánea a la actividad científica.
-Porque se intenta, de forma simplificada, el trabajo de un grupo de pequeños científicos.
-Porque les permite ayudar a pensar y a obtener confianza en su habilidad de resolver problemas.
-Porque se trabaja los contenidos a partir de experiencias concretas.
-Porque en el taller de ciencias los niños investigan, relacionan, piensan, manipulan, resuelven, organizan, inventan, crean y, a través del juego, aprenden conceptos básicos de química, física y biología.
-Porque los niños se acercan de una manera amena y espontánea a la actividad científica.
-Porque se intenta, de forma simplificada, el trabajo de un grupo de pequeños científicos.
-Porque les permite ayudar a pensar y a obtener confianza en su habilidad de resolver problemas.
-Porque se trabaja los contenidos a partir de experiencias concretas.
-Porque en el taller de ciencias los niños investigan, relacionan, piensan, manipulan, resuelven, organizan, inventan, crean y, a través del juego, aprenden conceptos básicos de química, física y biología.
¿POR QUÉ EL TALLER DE PLÁSTICA?
-Porque favorece el pensamiento y la capacidad para crear, inventar, imaginar y desperezar la mente.
-Porque el niño creando con sus propias manos aprende a valorarse, pues con su esfuerzo obtiene beneficios que valieron la pena y merecen volver a hacerse.
-Porque a través del juego, explorando y experimentando con los distintos materiales y técnicas se descubre el lenguaje artístico.
-Porque se desarrolla el sentido estético, expresando sentimientos, gustos y opiniones.
-Porque incrementa la confianza y la seguridad en sí mismo.
-Porque la pintura es una tarea altamente gratificante, que permite comunicación, descarga liberación y verdadero goce.
-Porque el niño creando con sus propias manos aprende a valorarse, pues con su esfuerzo obtiene beneficios que valieron la pena y merecen volver a hacerse.
-Porque a través del juego, explorando y experimentando con los distintos materiales y técnicas se descubre el lenguaje artístico.
-Porque se desarrolla el sentido estético, expresando sentimientos, gustos y opiniones.
-Porque incrementa la confianza y la seguridad en sí mismo.
-Porque la pintura es una tarea altamente gratificante, que permite comunicación, descarga liberación y verdadero goce.
viernes, 20 de noviembre de 2009
PORQUE EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL?
La expresión corporal brinda a los niños la posibilidad de expresarse y comunicarse a través del cuerpo y de reflexionar sobre estas vivencias. Favorece los procesos de aprendizaje , mejora la comunicación interpersonal, desarrolla la espontaneidad y la creatividad.
• La expresión corporal emplea el cuerpo como medio de expresión y comunicación
• El objeto de la comunicación favorecer relaciones e integración del individuo en su medio
• La forma de comunicación que se establece a través del cuerpo es la más primaria
• El niño a lo largo de su desarrollo trata de conocerse y poder situarse en su medio. Necesita primero conocer su cuerpo
• El niño en interacción con el adulto irá conociendo un sistema de señales deseo de conocer otras formas de expresión
• La expresión corporal está al servicio de la creatividad y la expresión de los estados emocionales individuales. Es un medio de expresión de gran fuerza y poder, comunicativo y también de conocimiento y relación
• La construcción de la propia identidad permite reconocerse como un ser distinto de los objetos y de los otros
1. LA EXPRESIÓN CORPORAL
• La expresión corporal - lenguaje más natural - se expresa desde los primeros momentos de vida como recurso de comunicación
• Lenguaje espontáneo, no tiene un código establecido, aunque hay determinados gestos que han quedado como símbolos (mover la cabeza - no). Algunos signos son universalmente admitidos y otros de grupos específicos
• Expresión dramática (los niños juegan a representar personas y situaciones) y Expresión corporal (representar a través de la acción y movimientos determinadas actitudes, estados de ánimo, …) abiertas a la creatividad y la espontaneidad
• Ambas tienen sus raíces en la comunicación gestual y se continúan en distintas manifestaciones entre las que destacan los juegos simbólicos - los niños se comportan como si fueran otra persona, animal o cosa y hacen cosas que en sólo están jugando a hacer
• Ed. Infantil utiliza estas expresiones y saca de ellas el máximo provecho educativo, creando un ambiente de libertad en el que quepa la expresión sin más restricciones que el respeto a los demás
• El educador puede favorecer la expresión por esta vía previendo espacios, momentos y proyectos, puede motivar, sugerir,…utilizar como contexto para la observación de las relaciones, dar salida a tensiones y conflictos
2. EL GESTO Y EL MOVIMIENTO
• Lenguaje corporal nos permite transmitir nuestros sentimientos, actitudes, sensaciones a través del cuerpo
• El cuerpo utiliza un lenguaje muy directo y claro, más universal que el oral al que acompaña generalmente para matizar y hacer aquel más comprensible
• Todos los otros lenguajes (verbal, plástico, musical,...) se desarrollan a partir del lenguaje corporal
• El sistema de signos que utiliza el lenguaje corporal son gestos y movimientos principalmente
• La expresión por medio del gesto es natural en el niño desde los primeros meses
• La expresión corporal emplea el cuerpo como medio de expresión y comunicación
• El objeto de la comunicación favorecer relaciones e integración del individuo en su medio
• La forma de comunicación que se establece a través del cuerpo es la más primaria
• El niño a lo largo de su desarrollo trata de conocerse y poder situarse en su medio. Necesita primero conocer su cuerpo
• El niño en interacción con el adulto irá conociendo un sistema de señales deseo de conocer otras formas de expresión
• La expresión corporal está al servicio de la creatividad y la expresión de los estados emocionales individuales. Es un medio de expresión de gran fuerza y poder, comunicativo y también de conocimiento y relación
• La construcción de la propia identidad permite reconocerse como un ser distinto de los objetos y de los otros
1. LA EXPRESIÓN CORPORAL
• La expresión corporal - lenguaje más natural - se expresa desde los primeros momentos de vida como recurso de comunicación
• Lenguaje espontáneo, no tiene un código establecido, aunque hay determinados gestos que han quedado como símbolos (mover la cabeza - no). Algunos signos son universalmente admitidos y otros de grupos específicos
• Expresión dramática (los niños juegan a representar personas y situaciones) y Expresión corporal (representar a través de la acción y movimientos determinadas actitudes, estados de ánimo, …) abiertas a la creatividad y la espontaneidad
• Ambas tienen sus raíces en la comunicación gestual y se continúan en distintas manifestaciones entre las que destacan los juegos simbólicos - los niños se comportan como si fueran otra persona, animal o cosa y hacen cosas que en sólo están jugando a hacer
• Ed. Infantil utiliza estas expresiones y saca de ellas el máximo provecho educativo, creando un ambiente de libertad en el que quepa la expresión sin más restricciones que el respeto a los demás
• El educador puede favorecer la expresión por esta vía previendo espacios, momentos y proyectos, puede motivar, sugerir,…utilizar como contexto para la observación de las relaciones, dar salida a tensiones y conflictos
2. EL GESTO Y EL MOVIMIENTO
• Lenguaje corporal nos permite transmitir nuestros sentimientos, actitudes, sensaciones a través del cuerpo
• El cuerpo utiliza un lenguaje muy directo y claro, más universal que el oral al que acompaña generalmente para matizar y hacer aquel más comprensible
• Todos los otros lenguajes (verbal, plástico, musical,...) se desarrollan a partir del lenguaje corporal
• El sistema de signos que utiliza el lenguaje corporal son gestos y movimientos principalmente
• La expresión por medio del gesto es natural en el niño desde los primeros meses
martes, 13 de octubre de 2009
talleres 2009
ANECDOTARIO 2009
CUANTA INGENUIDAD !CUANTA FRESCURA! QUE DIVERTIDO EL ANECDOTARIO 2009.QUERÍAMOS COMPARTIRLO CON UNTEDES.HASTA EL AÑO QUE VIENE!LOS TALLERES MATUTINOS!!!!!!!
“Canción del taller”:
Desde el lunes cuando empieza la semana,
voy contento si me llevan al taller,
porque vamos a jugar y también a trabajar
muchas cosas locas vamos a aprender.
Ok seño, bravo seño!
qué alegría es estar en el taller.
Cada día nos espera una sorpresa,
nos encanta que nos dejen disfrazar.
Si me ensucio no me retan,
si se rompe no molesta,
y hasta tengo bichos para investigar.
Ok seño, bravo seño!
Qué alegría es estar en el taller.
Con el cuerpo yo me expreso libremente,
con las manos, la cabeza y el pincel.
Voy a Marte ida y vuelta,
y hasta una isla desierta
navegando en un barquito de papel.
Ok seño, bravo seño!
Qué alegría es estar en el taller.
Ok seño, bravo seño!
Qué alegría es estar en el taller.
Anecdotario de los niños del taller 2009:
En los salones suceden cosas como éstas:
• Horario de entrada y luego del saludo las seños proponen hacer la ronda "El puente de Avignon", al cantar: hacen así los carpinteros, Mateo Mouriño lo hace moviendo la cabeza hacia adelante, la seño Claudia le dice que es serruchando con la mano, pero Mateo insiste: “No seño, con la nariz "así”! como el pájaro carpintero”.
• ¿A qué hijo le gustaría que la nona fuera la novia de su papá?
Parece que eso le sucede al papá de Juan Cruz Guerrero, porque contó lo siguiente: “Papá tiene dos novias: la tía y la nona”. La seño Claudia Andrea le pregunta: “¿cómo dos novias? ¿y mamá qué lugar ocupa? Juan responde muy resuelto: “El lugar del trabajo”.
• Juan se saca los mocos de la nariz, la seño le dice “¿Qué haces Juan? ¡¡¡Eso no se hace!!!” a lo que Juan responde: “Me saco los mocos de las nariz porque los bichos me pican”.
• Y se va la tercera de Juan Cruz!!!!!!!! Hablando de los mosquitos:
“Mamá me bañó y me puso el “matabichos” acá (señalando la panza)”.
• Juan Cruz Guerrero asusta a la Seño Claudia con un bicho de plástico que tiene en la mano, ella dice:-¡A la flauta!, y él le contesta: “¡No! es un escarabajo”.
• La Seño Claudia tiene a upa a Juan Cruz Guerrero y le cuenta que la seño Estela tiene en la casa gatos, perros y palomas. Juan Cruz dice:- “Yo en mi casa tengo a mi mamá y un bebé”.
• En el taller de las “jirafitas” estaban todos preparados para jugar al juego de la silla, a Juan Cruz Guerrero se le ocurre pasar por debajo de la silla y Joaquín Gómez al verlo añade: “Yo no puedo pasar porque mi cabeza es grande…”
• La seño Estela esta pensativa viendo cómo va a armar los equipos mientras recorta rectángulos de colores para un juego. Franco Gómez le pregunta:"¿Seño, que pasa que estás tan callada?".
• La Seño Estela pregunta: ¿Qué es un proyectil?. Joaquín Riquelme contesta: “Se parece a algo para afeitarse”.
• ¿Sabían ustedes que el taller de Literatura podía ser tan creativo…? Parece que para algunos así es…: se forman grupos de niños con títeres para inventar historias, a Paulita Pezzoni Cots le tocó una señora, Estela se acerca y le pregunta: Y la señora ¿Qué hace?, a lo que Paula responde: “Nada, porque no me entra la mano para manejarla”.
• Y siguiendo con el taller de Literatura: Joaquín Riquelme elige un títere que es un toro. “¡Es una vaca!”, lo mira bien y dice: “¡Es una vaca varón!”.
• Taller de Expresión Corporal: Miramos imágenes de revistas que muestran distintos estados de ánimo, una llama la atención de Julieta Medrano que opina: ”Están desesperados por abrazarse”.
• Culmina el taller de expresión corporal, se escucha de fondo música de Vivaldi, Sofía Cersósimo manifiesta: ¡Qué bueno! ¡Qué relaje! ¡Qué alegría que recibí dos masajes!
• Durante el juego en el patio la Seño Estela pone a pensar a Joaquín Riquelme por jugar bruscamente, al ratito le dice que vaya a jugar y el pregunta: ¿Cómo juego, de verdad o de mentira?.
• Hay mucho ruido en el salón, Santiago Gasquet dice:-“¡Mi cerebro esta ponchando la cabeza!”.
• Anita GonzálezVázquez le pregunta a Estela: “Seño, ¿Vos te “tiñás”?”.
• Martina López Rossi dice: “Hoy vamos a cantar a la virgen de “Guardalupe”.
• Estela pregunta: ¿Saben cuál es nuestra próxima fiesta?. Alejandro Romeo contesta: “¡Si!, el día de “Regresado””.
• En el taller somos tan trabajadores que los chicos no pueden dejar de pensar en los trabajitos!!!! Ese es el caso de Gonzalo Vallone… En medio de la fiesta del día de la familia, a las 19:30hs., se acerca a Estela y le dice al oído: “Seño, ¿después en la sala vamos a hacer un trabajo?”.
Mientras almorzamos también conversamos:
• En la hora del almuerzo, la seño Claudia Andrea, a veces, pone música. Un día la seño dice: “Hoy traje un CD de salsa, ¿les gusta?” a lo que Joaquín Gómez responde: “Sí, mis ñoquis tienen salsa miráaaa!!!!”
• Estaban conversando las “jirafitas” acerca de qué habían traído de postre… cuando le llega el turno a Juan Cruz Guerrero, cuenta: “yo traje urazno de Aníbal”.
• Primeros días de clase y durante el almuerzo, Gonzalo Vallone le saca la banana a Micaela Saki y comienza a comérsela. Elena le explica que eso no se hace a lo que Gonzalo responde:-"¡Si no tiene nombre!"
• Santiago Gasquet luego de almorzar pide: "Elena, me calentás la gelatina para que me caiga bien".
• Hora del almuerzo: Alejandro Romeo come suprema con ensalada, muy serio pregunta:- Seño ¿De qué animal se saca el pollo?.
• “Seño, traje fideos que tienen algo adentro y a mi me gustan” (Zoe Molina comiendo ravioles).
• Estela almuerza al lado de Santiago Gasquet. Seño:-¿Quién te hizo la comida, mamá o la cocinaste tú?
• Durante el almuerzo se desarrolla el siguiente diálogo: Sofía Cersósimo:-“Con mi novio voy a tener 7 hijos, voy a estar “así” de gorda.
Mateo Allo: “Todo tu cuerpo va a estar gordo, no solo tu panza”. Sofía lo piensa mejor y dice: “No, mejor un hijo solo.
Estela que hasta ese momento solo escuchaba opina:-¿Me parece mejor, uno o dos hijos nada más porque sino es mucho trabajo, ¿Quién te va a ayudar?, a lo que Sofía contesta muy resuelta: ¡Llamo a 7 vecinos!.
Luego mientras ella va a buscar algo en la mochila Mateo manifiesta: ¡Esta Sofía!, está enamorada, quiere que le de besos, besos, se quiere casar conmigo , Seño, yo no sé si me voy a casar!.
• Día 24 de Noviembre, antes de almorzar los chicos se van a lavar las manos y es ahí cuando Santiago Gasquet descubre que ya no necesita ponerse en puntas de pie para llegar al lavabo pues ha crecido. Luego de la algarabía y el aplauso general él dice muy serio:-“es por comer espinaca”.
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CUANTA INGENUIDAD !CUANTA FRESCURA! QUE DIVERTIDO EL ANECDOTARIO 2009.QUERÍAMOS COMPARTIRLO CON UNTEDES.HASTA EL AÑO QUE VIENE!LOS TALLERES MATUTINOS!!!!!!!
“Canción del taller”:
Desde el lunes cuando empieza la semana,
voy contento si me llevan al taller,
porque vamos a jugar y también a trabajar
muchas cosas locas vamos a aprender.
Ok seño, bravo seño!
qué alegría es estar en el taller.
Cada día nos espera una sorpresa,
nos encanta que nos dejen disfrazar.
Si me ensucio no me retan,
si se rompe no molesta,
y hasta tengo bichos para investigar.
Ok seño, bravo seño!
Qué alegría es estar en el taller.
Con el cuerpo yo me expreso libremente,
con las manos, la cabeza y el pincel.
Voy a Marte ida y vuelta,
y hasta una isla desierta
navegando en un barquito de papel.
Ok seño, bravo seño!
Qué alegría es estar en el taller.
Ok seño, bravo seño!
Qué alegría es estar en el taller.
Anecdotario de los niños del taller 2009:
En los salones suceden cosas como éstas:
• Horario de entrada y luego del saludo las seños proponen hacer la ronda "El puente de Avignon", al cantar: hacen así los carpinteros, Mateo Mouriño lo hace moviendo la cabeza hacia adelante, la seño Claudia le dice que es serruchando con la mano, pero Mateo insiste: “No seño, con la nariz "así”! como el pájaro carpintero”.
• ¿A qué hijo le gustaría que la nona fuera la novia de su papá?
Parece que eso le sucede al papá de Juan Cruz Guerrero, porque contó lo siguiente: “Papá tiene dos novias: la tía y la nona”. La seño Claudia Andrea le pregunta: “¿cómo dos novias? ¿y mamá qué lugar ocupa? Juan responde muy resuelto: “El lugar del trabajo”.
• Juan se saca los mocos de la nariz, la seño le dice “¿Qué haces Juan? ¡¡¡Eso no se hace!!!” a lo que Juan responde: “Me saco los mocos de las nariz porque los bichos me pican”.
• Y se va la tercera de Juan Cruz!!!!!!!! Hablando de los mosquitos:
“Mamá me bañó y me puso el “matabichos” acá (señalando la panza)”.
• Juan Cruz Guerrero asusta a la Seño Claudia con un bicho de plástico que tiene en la mano, ella dice:-¡A la flauta!, y él le contesta: “¡No! es un escarabajo”.
• La Seño Claudia tiene a upa a Juan Cruz Guerrero y le cuenta que la seño Estela tiene en la casa gatos, perros y palomas. Juan Cruz dice:- “Yo en mi casa tengo a mi mamá y un bebé”.
• En el taller de las “jirafitas” estaban todos preparados para jugar al juego de la silla, a Juan Cruz Guerrero se le ocurre pasar por debajo de la silla y Joaquín Gómez al verlo añade: “Yo no puedo pasar porque mi cabeza es grande…”
• La seño Estela esta pensativa viendo cómo va a armar los equipos mientras recorta rectángulos de colores para un juego. Franco Gómez le pregunta:"¿Seño, que pasa que estás tan callada?".
• La Seño Estela pregunta: ¿Qué es un proyectil?. Joaquín Riquelme contesta: “Se parece a algo para afeitarse”.
• ¿Sabían ustedes que el taller de Literatura podía ser tan creativo…? Parece que para algunos así es…: se forman grupos de niños con títeres para inventar historias, a Paulita Pezzoni Cots le tocó una señora, Estela se acerca y le pregunta: Y la señora ¿Qué hace?, a lo que Paula responde: “Nada, porque no me entra la mano para manejarla”.
• Y siguiendo con el taller de Literatura: Joaquín Riquelme elige un títere que es un toro. “¡Es una vaca!”, lo mira bien y dice: “¡Es una vaca varón!”.
• Taller de Expresión Corporal: Miramos imágenes de revistas que muestran distintos estados de ánimo, una llama la atención de Julieta Medrano que opina: ”Están desesperados por abrazarse”.
• Culmina el taller de expresión corporal, se escucha de fondo música de Vivaldi, Sofía Cersósimo manifiesta: ¡Qué bueno! ¡Qué relaje! ¡Qué alegría que recibí dos masajes!
• Durante el juego en el patio la Seño Estela pone a pensar a Joaquín Riquelme por jugar bruscamente, al ratito le dice que vaya a jugar y el pregunta: ¿Cómo juego, de verdad o de mentira?.
• Hay mucho ruido en el salón, Santiago Gasquet dice:-“¡Mi cerebro esta ponchando la cabeza!”.
• Anita GonzálezVázquez le pregunta a Estela: “Seño, ¿Vos te “tiñás”?”.
• Martina López Rossi dice: “Hoy vamos a cantar a la virgen de “Guardalupe”.
• Estela pregunta: ¿Saben cuál es nuestra próxima fiesta?. Alejandro Romeo contesta: “¡Si!, el día de “Regresado””.
• En el taller somos tan trabajadores que los chicos no pueden dejar de pensar en los trabajitos!!!! Ese es el caso de Gonzalo Vallone… En medio de la fiesta del día de la familia, a las 19:30hs., se acerca a Estela y le dice al oído: “Seño, ¿después en la sala vamos a hacer un trabajo?”.
Mientras almorzamos también conversamos:
• En la hora del almuerzo, la seño Claudia Andrea, a veces, pone música. Un día la seño dice: “Hoy traje un CD de salsa, ¿les gusta?” a lo que Joaquín Gómez responde: “Sí, mis ñoquis tienen salsa miráaaa!!!!”
• Estaban conversando las “jirafitas” acerca de qué habían traído de postre… cuando le llega el turno a Juan Cruz Guerrero, cuenta: “yo traje urazno de Aníbal”.
• Primeros días de clase y durante el almuerzo, Gonzalo Vallone le saca la banana a Micaela Saki y comienza a comérsela. Elena le explica que eso no se hace a lo que Gonzalo responde:-"¡Si no tiene nombre!"
• Santiago Gasquet luego de almorzar pide: "Elena, me calentás la gelatina para que me caiga bien".
• Hora del almuerzo: Alejandro Romeo come suprema con ensalada, muy serio pregunta:- Seño ¿De qué animal se saca el pollo?.
• “Seño, traje fideos que tienen algo adentro y a mi me gustan” (Zoe Molina comiendo ravioles).
• Estela almuerza al lado de Santiago Gasquet. Seño:-¿Quién te hizo la comida, mamá o la cocinaste tú?
• Durante el almuerzo se desarrolla el siguiente diálogo: Sofía Cersósimo:-“Con mi novio voy a tener 7 hijos, voy a estar “así” de gorda.
Mateo Allo: “Todo tu cuerpo va a estar gordo, no solo tu panza”. Sofía lo piensa mejor y dice: “No, mejor un hijo solo.
Estela que hasta ese momento solo escuchaba opina:-¿Me parece mejor, uno o dos hijos nada más porque sino es mucho trabajo, ¿Quién te va a ayudar?, a lo que Sofía contesta muy resuelta: ¡Llamo a 7 vecinos!.
Luego mientras ella va a buscar algo en la mochila Mateo manifiesta: ¡Esta Sofía!, está enamorada, quiere que le de besos, besos, se quiere casar conmigo , Seño, yo no sé si me voy a casar!.
• Día 24 de Noviembre, antes de almorzar los chicos se van a lavar las manos y es ahí cuando Santiago Gasquet descubre que ya no necesita ponerse en puntas de pie para llegar al lavabo pues ha crecido. Luego de la algarabía y el aplauso general él dice muy serio:-“es por comer espinaca”.
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